不做教书匠 要做教育家

作者: 来源:本站原创 发布时间:2013年11月13日
 

不做教书匠   要做教育家

---2013青年教师"拜师结对"经验交流会上讲话

钟俊敏

一、前言

青年教师是未来教师的主力军,是学校发展的动力,为学校输送了新鲜血液。

近年来,我校办学规模不断扩大,青年逐年增多。为加快青年教师的快速成长,提高教师的业务水平,我校在青年教师中实施"一三五工程":

一年合格、三年成熟、五年拔尖!

在毕业年级、在重点班级教学中,敢于任用青年教师,为青年教师的快速成长搭建了平台。一大批青年教师在中考、高考及各类比赛中脱颖而出,成为正规亚博是哪个,以致新余市、江西省的骨干教师!期待各位从优秀走向卓越。

二、措施

1.导师制培养

为落实"合格-成熟--拔尖"的业务成长之路,学校采取了导师制:为每一青年教师配置同学科指导教师,和同一年级的指导班主任,手把手的教,一帮一的学。

2.教学环节

学校规定,在正规亚博是哪个上第一轮毕业班之前的教师:

(1)备课

每一课时的教案,要经导师批阅、修订并签阅之后,才能正式用于上课;要把每一次备课,看成一次再创作,努力拿出优秀作品!

(2)上课

新老师上课的进度,比导师要慢12课时,每节课要先听导师讲课,再上讲台上课;要把每一节课,看成一次隆重的演出,让每一位观众都有收获,让每一位学生满意,不留遗憾!

(3)作业

作业要求全批全改,每一次的作业批改,都是发现问题的好机会,要给课堂教学的反馈和补救提供第一手资料。上完课,教学才完成了一半!

(4)辅导

(5)每一次的辅导课,都要充分利用,是进行个别辅导、订正错误的好机会。辅导课不能用来集体讲课,只能用于辅导或作业。提倡向课堂45分钟要教学质量,尽量不增加学生的课外负担。

(5)考试

每一次测验和考试,都是阶段性教学效果的检测,每个单元都要有测验,并且全部批改,及时讲评,保留成绩备检。有人担心考不好而害怕;有人期待考试,期待收获,是劳动成果的一个方面的体现。重点中学的重要任务之一:就是要为高校输送合格的新生。因此很看成绩,这也是四中社会声誉越来越好的原因。因此每位教师教要好力取得好成果!

三、检查与反馈

为检查、反馈培养的效果,学校有一系列的检查:

1.教案、听课、作业等常规检查

每个学期分为三段,每次段考后,分年级检查,学校抽检,期末公示检查结果,展示优秀教案,并记录存档。

2.全校性青年的优质课比赛,优质班会课比赛:

每年举行一次。35周岁以下,或二轮毕业班以下。评出一、二、三等奖分别奖励。并且作为参加省、市优质课比赛的依居,存入业务档案。

3.青年教师的元旦杯业务大赛,中、高考之后的专业考试。每年举行一次,教研处组织专家组命题、阅卷和改卷进。作为业务能力测试,是否能教毕业班的依据之一。

4.关心青年教师的业务、政治进步

每年都有一批青年教师在业务崭露头角,成为业务骨干;一批青年教师加入中国共产党,有的担任了校团委、年级团总支和年级负责人的职务。

四、走向卓越

教学过程中,会遇到很多问题。多请教,多研究,会形成自己的特色,形成自己的风格。把自己的观点亮出来,与同行交流与分享,形成论文、或课题,不知不觉中就在进步,就有了收获。

一份劳动,一份收获。在新余教育的沃土上,有正规亚博是哪个的平台。只要勤奋钻研,积极努力,一定能成为骨干、行家。如:欧阳奕、刘韵、邹建中等青年教师,参加全国优质课比赛中,都获得全国一等奖。

五、做研究型教师

(一)、专家观点

1.只教不研则浅;只研不教则空;边教边研则实。

2.只会教书,做个教书匠;研究教学,做专家型教师!

(二)、个人看法:

1、努力做到不误人子弟,尽力开发每个学生的潜能;

2、素质与分数同步提高,理想与现实结合;

3、争取做个研究型教师:问题就是课题,认真备课就在研究。

4、亮出自已的观点,与同行交流、分享。

(三)、教师搞教研,注意以下三点:

1、准确定位。

教授是研究理论的,以创造新知识为研究方向;教师以研究、解决问题为价值取向。

因此,教师应该关注自己教育教学活动中存在的问题,对教育和教学行为进行反思,以便改善提高。

2、谨防误区

(1)、认为教科研就是写论文。写论文只是教科研成果发表的形式之一,教科研的形式很多。

(2)、写论文是为了评职称。评完职称就停笔。

3、持之以恒。

教科研成果的表达形式有:教育日志、教育叙事、教育案例、教育反思、教学课例。日积月累,就会形成高质量的研究成果。

(四)、研究什么?(谈几个话题)

话题一:研究学生

发现学生特点与特长,因材施教,挖掘学生潜能。

方法主要有:

1.建立资料档案。

了解学生的思想表现、学业成绩、身体健康状等

2.个别谈话

掌握学生的性格,了解学生的思想动态,以及学习和生活中的困难。正规亚博是哪个要求班主任每学期每人至少谈话一次。

3.家访、社会调查。了解学生的家庭情况,在家表现情况,爱好和特长、对父母及他人的态度、劳动观念、社交情况等。

案例一:欧阳景,高一暑期,自学高中《微积分》,勤于钻研,高二发表论文在《物理教学探讨》上。考入中国科技大学少年班,现美国留学。

案例二:朱清,爱动脑筋,动手能力强,高二发表论文在《物理教学探讨》上。考篱上海交大少年班。

案例三:刘超伦,勤于钻研,志力奥赛,获高考保送资格,入南开大学学习。

案例四:金文昊,高一辍学,高三补习,多次家访,考入江西财大。

话题二:研究教材

如:南昌三中物理教研组长:黄恕伯老师,他善于钻研教材。成为教育部《物理课程标准》研制核心组成员;人民教育出版社物理教科书编者;江西省教育学会特级教师分会理事长;江西省物理教学专业委员会理事长;江西师大教育硕士研究生导师

1980年江西省人民政府第一批授予的中学特级教师,他指导的学生创造发明作品先后8次在全国比赛中共获金牌2枚、银牌4枚、铜牌4枚。《人民教育》、《教坛名家》等书刊誉他为"物理教育心理学的曙光"、"摘取教学艺术明珠"的人。由于业绩突出,1989年国务院授予黄恕伯老师"全国先进工作者(全国劳模)"称号。2011年10月做客中央一台《小崔说事》。

又如:江西师大附中刘运来老师,先后在江西师大附中任教研组长、副校长、校长。他的教学业务笔记本,经省教研室修订,就是我省最早的物理《教学参考资料》,并正式出版。成了省首批特级教师。省政协副主席、省物理教学研究会副理事长。国务院、江西省政府曾分别授予全国劳动模范、江西省劳动模范、江西省优秀教师称号。

普通教师如何进行教研呢?

钻研教材,研究如何把一节课上得便好!

统一的教材,不同的学情,不同的生源,应再次研究加工,进行研究。

话题三、实验的改进与自制教具

自制教具特点:

(1)、自制教具可增加教具品种,填补实验室不足,切合教学实际,效果好;

(2)、运用师生制作的教具,针对性强,学生容易理解,使教学得心应手。

(3)、自制教具的过程,是对知识进一步深入学习和研究的过程。

每一届全国物理优质课大赛(或教学创新大赛),都是实验方面的创新与突破。我校高宇等自制教具获全国一等奖。钟俊敏的自制教具《干涉仪》获省一等奖;

话题四   课 件 制 作.

电脑多媒体的特点:

1、直观形象,可激发兴趣;

2、课堂容量大,可提高效率;

3、动静结合,解决难点:

4、适当应用,不能取代板书。

我校课件《示波器》获全国(澳门)二等奖,收录教学光盘。

话题五、优化解题方法

如何让一道题目的解法更优化?

1、一题多解,拓展学生的思路。

2、改正方法,提高解题速度;

3、中、高考是限时解答;比熟练成度,比速度。

4、合理安排每道题的答题时间;理解命题意图。

5、注意挖掘隐含条件,充分利用已知解决未知;

话题六|、撰写反思与教学案例

一节课后,与备课时预想的效果相比,是更好?还是未达目标!有什么灵感,有什么突发事件,下次上这一节时,有哪些地方可以改进;某个教学案例的思考。

话题七、记下问题,写出想法,与同行交流

节假日,寒、暑假作些整理,对口投稿,与同行交流。由"评职称要我写论文",到"我写文章与同行交流",教学行为是个质的飞跃,是研究性教师显著标记。

话题八、课题研究与资料的累积

1.小问题自已思考;

大问题与同事研讨——课题研究:

教师对某一问题进行深入的、专门的研究---形成教师的课题。

指导学生对某一问题进行深入的、专门的研究----形成学生的课题

2.建立教学资源库,分享交流:

(1)、教学素材的积累;

(2)、教案、课件的积累;

(3)、题库的建立、试卷的积累;

话题九、奥赛辅导、教学相长

1.过程很辛苦:日常教学、晚上(或周末)辅导;

结果很甜密:学生成材,老师成长。

2.教学相长:好老师培养出好学生,

好学生造就好老师。

3.重点班的老师,责任大,业绩丰厚,社会声誉高-----有机会教,就要多投入!

4.特长生的发现与培养,吸引一批爱好者:

话题十、积极参赛,与同行交流

1.个人钻研:修炼内功,打好基础,形成个人特色,但若闭关自守,不了解外界发展情况,容易偏离方向,重复别人的弯路,浪费时间。

2.积极参加各种教研活动,与同行交流,向专家学习,进步快捷。

六次参加省里业务大赛,五次获省一等奖。体会:

①每项参赛,该方面都会有大提高(如基本功大赛)

②每次参赛,结识很多同行朋友,便于交流经验。

③厚积薄发,水到渠成,由选手变为评委:

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